Übergang Kindertageseinrichtung/Grundschule.

Autor/in	Lingenauber, Sabine
Titel	Übergang Kindertageseinrichtung/Grundschule.
Quelle	Aus: Lingenauber, Sabine (Hrsg.): Handlexikon der Integrationspädagogik. Band 1: Kindertageseinrichtungen. Freiburg; Bochum: Projekt Verlag (2008) S. 198-203 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-89733-128-0
URN	urn:nbn:de:0111-opus-30234
Schlagwörter	Berlin; Brandenburg; Bremen; Deutschland; Eltern; Grundschule; Kind; Kindertagesstätte; Kooperation; Lehrer; Nordrhein-Westfalen; Partizipation; Thüringen; Entwicklungsprojekt; Schulkind; Forschungsprojekt; BLK (Bund-Länder-Kommission für Bildungsplanung und Forschungsförderung); Eltern; Kind; Kindertagesstätte; Übergang Vorschulstufe - Primarstufe; Grundschule; Lehrer; Schulkind; Entwicklungsprojekt; Partizipation; Kooperation; Kindergartenerzieher; Kindergartenkind; Forschungsprojekt; Berlin; Brandenburg; Bremen; Deutschland; Nordrhein-Westfalen; Thüringen
Abstract	Zurzeit werden im BLK-Verbundprojekt TransKiGs (2005-2009) in den Bundesländern Berlin, Brandenburg, Bremen, Nordrhein-Westfalen und Thüringen neue Formen der Bildung in Kindertageseinrichtungen und Grundschulen erprobt sowie die Kooperation aller am Übergang Beteiligten weiterentwickelt... Grundlegende Elemente sind dabei die Nutzung einer gemeinsamen Bildungs- und Erziehungsphilosophie, die Entwicklung von Konzepten zur kontinuierlichen Begleitung der Bildungsprozesse von Kindern im Übergangsprozess und die Schaffung wirksamer Kooperationsstrukturen, Netzwerke und Rahmenbedingungen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2010/4