Frühkindliche Förderung. Ein Beitrag zu mehr Wachstum und Gerechtigkeit.

Autor/inn/en	Anger, Christina; Plünnecke, Axel
Institution	Institut der Deutschen Wirtschaft Köln
Titel	Frühkindliche Förderung. Ein Beitrag zu mehr Wachstum und Gerechtigkeit.
Quelle	Köln: div, Dt. Inst.-Verl. (2008), 44 S.Verfügbarkeit
Reihe	IW-Positionen. 35
Beigaben	grafische Darstellungen; Literaturangaben S. 39-42
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch; deutsche Zusammenfassung; englische Zusammenfassung
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-602-24132-7; 978-3-602-24132-3
Schlagwörter	Erziehung; Bildungsauftrag; Bildungschance; Chancengleichheit; Frau; Bildungspolitik; Bildungsreform; Chancengleichheit; Deutschland; Eltern; Erziehung; Finanzierung; Frau; Kindergarten; Kindertagesstätte; Kleinkind; Lohn; Wachstum; Wirtschaft; Bildungspolitik; Bildungsreform; Bildungsauftrag; Kindergartenbesuch; Bildungsertrag; Bildungsertrag; Eltern; Kleinkind; Kindergarten; Kindertagesstätte; Kindergartenbesuch; Finanzierung; Lohn; Wirtschaft; Einflussfaktor; Wachstum; Deutschland
Abstract	In vielen Bereichen der Wirtschaftspolitik bestehen Konflikte zwischen Gerechtigkeits- und Effizienzzielen. ... Auch in der Bildungspolitik existieren solche Konflikte. ... Durch Investitionen in die frühkindliche Förderung können sowohl Effekte auf die Effizienz als auch auf die Gerechtigkeit erzielt werden: 1. Erhöhung des Wirtschaftswachstums. 2. Erhöhung der Startchancengerechtigkeit. 3. Verringerung des Lohnabstands von Frauen. Diese drei Größen werden derzeit durch die im Folgenden kurz skizzierten Faktoren beeinträchtigt. Daran anschließend wird in Kapitel 2 erläutert, welchen Beitrag eine bessere frühkindliche Förderung zur Erreichung dieser drei Zielgrößen leisten kann. Die Ausführungen bilden die Grundlage für die Ableitung von Reformvorschlägen bezüglich der frühkindlichen Förderung (Kapitel 3). Die Beschreibung der gesamtwirtschaftlichen Effekte dieser Maßnahmen erfolgt in Kapitel 4. Die Analyse schließt mit einer Zusammenfassung der wichtigsten Ergebnisse. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2008/4