"The inclusive classroom" - Didaktik im Spannungsfeld von Lernprozesssteuerung und Freiheitsberaubung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Boban, Ines; Hinz, Andreas
Titel	"The inclusive classroom" - Didaktik im Spannungsfeld von Lernprozesssteuerung und Freiheitsberaubung.
Quelle	Aus: Ziemen, Kerstin (Hrsg.): Reflexive Didaktik. Annäherungen an eine Schule für alle. Oberhausen: Athena (2008) S. 71-98Verfügbarkeit
Reihe	Lehren und Lernen mit behinderten Menschen. 15
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-89896-333-6
Schlagwörter	Pädagogik; Demokratische Bildung; Schule; Kooperatives Lernen; Unterricht; Inklusion; Heterogenität; Deutschland
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2010/2

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