Die Analyse des mathematikspezifischen Lesens in der Grundschule. Unkorrigierte Fassung.

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Autor/in	Rieser, Verena
Titel	Die Analyse des mathematikspezifischen Lesens in der Grundschule. Unkorrigierte Fassung.
Quelle	Graz (2008), 117 Bl.Verfügbarkeit Graz, Pädag. Hochsch. Steiermark, Bachelorarb., 2008.
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
Schlagwörter	Grundschule; Textverständnis; Leseverstehen; Sachrechnen; Bachelor-Studiengang; Abschlussarbeit
Abstract	In dieser empirischen Arbeit wurde versucht, den Zusammenhang zwischen Lesen und Mathematik zu analysieren. Im theoretischen Teil werden zunächst die internationalen Studien PISA 2006, PIRLS 2006 und TIMSS 2007 vorgestellt, verglichen und mit dieser Arbeit in Verbindung gebracht. Danach befasst sich die Autorin mit der Bedeutung des Lesens, der Lesekompetenz und den Anforderungen des Sachrechenunterrichts.
Erfasst von	Verbund für Bildung und Kultur, Wien
Update	2010/1

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