Gute Schule statt guter Schulen. Wettbewerb von Schulen unter Heterogenitätsbedingungen.

Autor/inn/en	Böttcher, Wolfgang; Hogrebe, Nina
Titel	Gute Schule statt guter Schulen. Wettbewerb von Schulen unter Heterogenitätsbedingungen.
Quelle	Aus: Lohfeld, Wiebke (Hrsg.): Gute Schulen in schlechter Gesellschaft. Wiesbaden: VS Verl. für Sozialwissenschaften (2008) S. 21-46 PDF als Volltext (1); PDF als Volltext (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Schule und Gesellschaft. 40
Beigaben	grafische Darstellungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-531-15837-6; 978-3-531-15837-2
DOI	10.1007/978-3-531-91782-5_2
Schlagwörter	Autonomie; Schulpolitik; Schulreform; Schule; Schulsystem; Steuerung; Marktorientierung; Wettbewerb; Wirtschaft; Dezentralisierung; Kooperation; Qualität; Qualitätsentwicklung; Deutschland
Abstract	Der Beitrag des Autors und der Autorin betrachtet mit einer kritischen Haltung gegenüber der in Deutschland zunehmenden Wettbewerbskultur von Einzelschulen untereinander den Ertrag, den diese Wettbewerbe für eine Qualitätsverbesserung von Schule leisten können. Mithilfe einer wirtschaftswissenschaftlichen Sicht auf die Wettbewerbskultur kommen sie zu dem Schluss, dass die wettbewerbsorientierten Reformen "kein Umfeld schaffen, in dem Schulen mit ungünstigen kontextuellen Bedingungen gute Möglichkeiten haben, sich qualitativ zu entwickeln". Gleichwohl betonen sie, dass es durchaus Unterstützungssysteme gibt, in denen sich auch Schulen mit schlechteren Ausgangslagen positiv entwickeln können. Das durchgängige Plädoyer dieses Beitrages für 'Gute Schule' statt 'Guter Schulen' richtet sich an eine Bildungspolitik, die jene Programme von beispielhaft guten Schulen auch programmatisch umzusetzen habe; und zwar im Sinne eines Co-opetition und einer modularisierten Unternehmensführung. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2009/4