Über das traditionelle Schulsetting hinaus - Lernen im Kontext Produktiven Lernens.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Bliss, Friederike R.
Titel	Über das traditionelle Schulsetting hinaus - Lernen im Kontext Produktiven Lernens.
Quelle	Aus: Rihm, Thomas (Hrsg.): Teilhaben an Schule. Zu den Chancen wirksamer Einflussnahme auf Schulentwicklung. [2. Tagung der Projektgruppe "Subjektsein und Schule" an der Pädagogischen Hochschule Heidelberg]. Wiesbaden: VS Verl. für Sozialwissenschaften (2008) S. 93-104 PDF als Volltext (1); PDF als Volltext (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-531-15717-5; 978-3-531-15717-7; 978-3-531-91162-5
DOI	10.1007/978-3-531-91162-5_7
Schlagwörter	Bildungsangebot; Schule; Schuljahr 09; Schuljahr 10; Übergang; Hauptschule; Lehrer; Schüler; Lernprozess; Produktives Lernen; Rahmenlehrplan; Lernort; Außerschulisches Lernen; Jugendlicher; Berlin; Deutschland
Abstract	Die Autorin verdeutlicht im Rahmen des Konzepts "Produktives Lernen", wie wichtig für Lernende im Übergang zum Beruf die Verfügung über bedeutsame Praxislernorte in Auseinandersetzung mit einem Rahmencurriculum ist, um eine andere, stärker tätigkeitsvermittelte Bildungspraxis zu realisieren. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2009/4

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