Das interkulturelle Klassenzimmer. Potentiale entdecken. Anregungen für Lehrerinnen und Lehrer. 1. Aufl.

Sonst. Personen	Schnabel, Beate (Hrsg.); Schaeffer, Mariagrazia B. (Hrsg.)
Titel	Das interkulturelle Klassenzimmer. Potentiale entdecken. Anregungen für Lehrerinnen und Lehrer. 1. Aufl.
Quelle	Frankfurt, Main: Brandes & Apsel (2008), 172 S.Verfügbarkeit
Beigaben	grafische Darstellungen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Rezension
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-86099-203-6
Schlagwörter	Bildungserfolg; Wissen; Bildungsprozess; Pädagogisches Handeln; Unterrichtsbeobachtung; Einstellung (Psy); Identifikation; Interkulturelle Kommunikation; Kommunikation; Adoleszenz; Bildungsertrag; Kind; Schule; Schuljahr 07; Schuljahr 08; Integrierte Gesamtschule; Lehrer; Schüler; Interaktion; Interkulturalität; Interkulturelles Lernen; Wissenstransfer; Geschlecht; Deutsch als Zweitsprache; Mehrsprachigkeit; Migrationshintergrund; Biografie; Erfahrungsbericht; Fallbeispiel; Migrant; Migrantin; Mädchen; Deutschland
Abstract	Interkulturalität prägt zwar den Alltag in unseren Schulen, ist aber in der Institution Schule nicht strukturell verankert. Gegenstand und Ziel von Lernen und Unterricht sind monokulturell ausgerichtet. Interkulturelle Initiativen bleiben die Ausnahme. Welche Probleme entstehen daraus? Welche Chancen werden vertan? Kann sich die Schule verändern? Aus der Perspektive der Klassengruppe, von einzelnen SchülerInnen, wie auch von LehrerInnen werden Fragen, Unsicherheiten, Irritationen herausgearbeitet, die sich in der Zusammenarbeit in multiethnischen Gruppen in der Schule herstellen. In Interviews kommen die Akteure zur Sprache. Aus der verstehenden Perspektive der Dynamik in Jugendlichengruppen, unter Berücksichtung einiger theoretischer Beiträge, werden Anregungen für ein besseres Verständnis des schulischen Alltags gegeben. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2009/2