Verknüpfung qualitativer und quantitativer Methoden in der pädagogischen Forschung. Beispiele für unterschiedliche Forschungsfragen und Zielsetzungen.

Autor/inn/en	Fölling-Albers, Maria; Rank, Astrid
Titel	Verknüpfung qualitativer und quantitativer Methoden in der pädagogischen Forschung. Beispiele für unterschiedliche Forschungsfragen und Zielsetzungen.
Quelle	Aus: Hellmich, Frank (Hrsg.): Lehr-Lernforschung und Grundschulpädagogik. Bad Heilbrunn: Klinkhardt (2008) S. 225-246Verfügbarkeit
Beigaben	grafische Darstellungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-7815-1633-4; 978-3-7815-1633-5
Schlagwörter	Clusteranalyse; Empirische Forschung; Hypothese; Inhaltsanalyse; Interview; Methode; Methodologie; Pädagogische Forschung; Qualitative Forschung; Quantitative Forschung; Vergleich; Deutschland; Inhaltsanalyse; Interview; Methode; Datenanalyse; Methodologie; Beispiel; Hypothese; Triangulation; Vergleich; Empirische Forschung; Beispiel; Datenanalyse; Anwendungsbeispiel; Studie; Triangulation; Studie; Deutschland
Abstract	Die Autorinnen geben in ihrem Beitrag einen Überblick über die Verknüpfung qualitativer und quantitativer Forschungszugänge. Ihre Überlegungen konkretisieren [sie] anhand zweier Beispiele aus eigenen Forschungsprojekten. Das eine Forschungsprojekt betrifft dabei subjektive Theorien von Erzieherinnen zu vorschulischem Lernen und Schriftspracherwerb, bei dem anderen Forschungsprojekt geht es um Fragen zum situierten Lernen in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2009/3