Einführung in die Theorie des Unterrichts in konstruktiver Sicht.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Raufuß, Dietmar
Titel	Einführung in die Theorie des Unterrichts in konstruktiver Sicht.
Quelle	Würzburg: Ergon-Verl. (2008), 128 S.Verfügbarkeit
Reihe	Bibliotheca academica. Reihe Pädagogik. 7
Beigaben	Illustrationen; Literaturangaben S. [125]-128
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISSN	1866-5063
ISBN	3-89913-653-5; 978-3-89913-653-1
Schlagwörter	Methode; Lernpsychologie; Medien; Schule; Schüler-Lehrer-Beziehung; Lerntheorie; Didaktik; Unterrichtsinhalt; Unterrichtsmethode; Unterrichtstheorie; Unterrichtsvorbereitung; Unterrichtsziel; Unterricht; Wissenschaftstheorie; Modell
Abstract	[Vorliegender Band] ist aus einer seit 1997 mehrfach gehaltenen, einsemestrigen Vorlesung hervorgegangen [und gibt einen Überblick über wichtige unterrichtsdidaktische Ansätze.] Der Autor möchte erreichen, dass die Bedeutung von Modellierungen des Unterrichts ... intensiver, bewusster und vor allem kritischer [gesehen werden]. [Er versucht], eine [eigene] Theorie der Unterrichtsmethode nahe zu bringen, aufgebaut um den Kerngedanken, dass es im Unterricht um spezifische, aktive Aneignung geht. (DIPF/Orig./uson).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2009/3

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