Altes, Neues, Zeitloses zu Bildung, Erziehung und Schule. Essays. 1. Aufl.

Autor/in	Schläpfer, Walter
Titel	Altes, Neues, Zeitloses zu Bildung, Erziehung und Schule. Essays. 1. Aufl.
Quelle	Zürich: Littera Autoren Verl. (2008), 204 S.Verfügbarkeit
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-906731-11-1; 978-3-906731-11-7
Schlagwörter	Bildung; Erziehung; Pädagogik; Bildungsauftrag; Antiautoritäre Erziehung; Erziehungsziel; Chancengleichheit; Gesellschaft; Begriff; Persönlichkeitsbildung; Anthropologie; Familie; Anthropologie; Antiautoritäre Erziehung; Begriff; Bildung; Bildungsreform; Chancengleichheit; Demokratie; Deutschland; Erziehung; Etymologie; Familie; Gesellschaft; Kirche; Pädagogik; Bildungssystem; Schule; Schulreform; Staat; Verantwortung; Bildungssystem; Erziehungsziel; Bildungsreform; Schulreform; Bildungsauftrag; Definition; Schule; Etymologie; Geschichte (Histor); Verantwortung; Demokratie; Staat; Kirche; Konsumerziehung; Kosten-Nutzen-Relation; 20. Jahrhundert; Definition; Deutschland
Abstract	"Auch wenn einige Texte dieses Buches vor mehr als 20 Jahren entstanden sind, so haben sie nichts an Aktualität eingebüsst - im Gegenteil, angesichts der immer stärkeren Ausrichtung der Schule auf die Wirtschaft und angesichts des auch bei Kindern und Jugendlichen so verbreiteten Konsumdenkens sind die Gedanken und Forderungen [des Autors] weiterhin zeitgemäß und notwendig. Was es heute mehr denn je braucht, sind Menschen, die sich durch Urteilsfähigkeit und Verantwortlichkeit auszeichnen, mündige Bürger. Politische Mündigkeit aber setzt geistige Mündigkeit voraus. Der Autor zeigt den Weg auf, wie diese zu erreichen ist." Themen der Essays sind "Anthropologische Bemerkungen zum Begriff Bildung", "Etymologisches", "Wesen, Entstehung, Grundfunktionen der Schule", "Geschichtliches", "Die Schule im Spannungsfeld zwischen Familie, Kirche und Staat", "Schulreform", "Bildung in sich wandelnder Welt", "Bildungsbilanz 1984", "Gedanken zum Auftrag der Schule in der Gegenwart", "Demokratie und Bildung", "Antiautoritäre Erziehung", "Pädagogische Technik und pädagogischer Eros", "Die pädagogische Krise der Gegenwart", "Zur Situation und Aufgabe der Schule in der Gegenwart" und "Chancengleichheit". (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2009/1