The concept of competence in educational contexts.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Klieme, Eckhard; Hartig, Johannes; Rauch, Dominique
Titel	The concept of competence in educational contexts.
Quelle	Aus: Hartig, Johannes (Hrsg.); Klieme, Eckhard (Hrsg.); Leutner, Detlev (Hrsg.): Assessment of competencies in educational contexts. Cambridge, Mass. u.a.: Hogrefe (2008) S. 3-22 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	0-88937-297-7; 978-0-88937-297-9
Schlagwörter	Kompetenz; Bildungsforschung; Kognitive Kompetenz; Psychometrie; Modell; Bildungsforschung; Lernerfolg; Kompetenz; Kognitive Kompetenz; Leistungsmessung; Psychometrie; Konzeption; Lernerfolg; Konzeption; Leistungsmessung; Modell
Abstract	In the first section of this chapter, three well known yet fundamentally different concepts of competence will be presented and discussed with respect to their potential to guide the measurement of educational outcomes. The authors will then present a working definition of competence for educational assessment settings, before they discuss current challenges in the assessment of competencies. Here they distinguish four key areas: the development of theoretical models of competence, the construction of psychometric models, the construction of measurement and research on the use of diagnostic information. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2009/2

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