Schulinspektion in Deutschland. Forschungsbereiche und -desiderata.

Autor/inn/en	Dedering, Kathrin; Müller, Sabine
Titel	Schulinspektion in Deutschland. Forschungsbereiche und -desiderata.
Quelle	Aus: Böttcher, Wolfgang (Hrsg.); Bos, Wilfried (Hrsg.); Döbert, Hans (Hrsg.); Holtappels, Heinz Günter (Hrsg.): Bildungsmonitoring und Bildungscontrolling in nationaler und internationaler Perspektive. Dokumentation zur Herbsttagung der Kommission Bildungsorganisation, -planung, -recht (KBBB). Münster u.a.: Waxmann (2008) S. 241-252Verfügbarkeit
Beigaben	grafische Darstellungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-8309-2028-8; 978-3-8309-2028-1
Schlagwörter	Bildungsforschung; Empirische Forschung; Evaluation; Forschungsplanung; Deutschland; Modell; Bildungssystem; Schulaufsicht; Schule; Steuerung; Theorie; Bildungssystem; Evaluation; Bildungsforschung; Qualitätssicherung; Forschungsplanung; Verfahren; Wirkung; Empirische Forschung; Schule; Schulsystem; Schulaufsicht; Schulinspektion; Steuerung; Forschungsstand; Einflussfaktor; Modell; Qualitätssicherung; Theorie; Verfahren; Wirkung; Wirkungsforschung; Institution; Deutschland
Abstract	Die Autorinnen betrachten Verfahren und Institution [der Schulinspektion in Deutschland] aus der Perspektive der wissenschaftlichen Forschung und benennen ausgewählte Bereiche, die potenzielle Schwerpunkte zukünftiger Forschungsaktivitäten darstellen. Sie thematisieren Schulinspektion in dieser Hinsicht im institutionellen Kontext, als Konzept, als Prozess und als Auslöser von Wirkungen. Sie stellen ein theoretisches Rahmenmodell vor, das empirischen Untersuchungen zu den Wirkungen von Schulinspektion zugrunde liegen sollte. Abschließend formulieren die Autorinnen einige forschungsmethodische Desiderata. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2009/2