Jugend, Bildung und soziale Ungleichheit.

Autor/in	Arens, Markus
Titel	Jugend, Bildung und soziale Ungleichheit.
Quelle	Aus: Hunner-Kreisel, Christine (Hrsg.); Schäfer, Arne (Hrsg.); Witte, Matthias D. (Hrsg.): Jugend, Bildung und Globalisierung. Sozialwissenschaftliche Reflexionen in internationaler Perspektive. Weinheim u.a.: Juventa (2008) S. 97-110Verfügbarkeit
Reihe	Jugendforschung
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-7799-1749-1; 978-3-7799-1749-6
Schlagwörter	Vergleich; Bildungschance; Soziale Benachteiligung; Bildungsangebot; Kind; Ungleichheit; Entwicklungsland; Soziale Schicht; Internationaler Vergleich; Jugendlicher; Deutschland
Abstract	Der Beitrag verdeutlicht, dass soziale Ungleichheiten im Bildungsbereich kein länderspezifisches Phänomen sind, sondern dass sie sich sowohl auf nationaler, als auch auf europäischer sowie auf globaler Ebene zeigen. Dabei wird davon ausgegangen, dass der Zusammenhang zwischen den Bildungschancen von Kindern und Jugendlichen und der sozialen Herkunft ein globales Problem ist. Im Vergleich zu den westlichen, hoch entwickelten Industrienationen fallen jedoch die Unterschiede in den Entwicklungs- und Schwellenländern wesentlich drastischer aus. Analog zu den Konzepten der Armutsforschung kann auch von einer relativen bzw. absoluten Bildungsarmut gesprochen werden. Bislang lässt sich für den Autor nicht prognostizieren, in welche Richtung sich die Bildungsungleichheiten weltweit entwickeln werden. Zwar sind bereits einzelne Fortschritte erkennbar, indem in einigen Entwicklungsländern der Bildungsetat aufgestockt und somit günstigere Ausgangsbedingungen für effektive Bildungsprogramme geschaffen wurden. Allerdings reichen sowohl die innerstaatlichen Bildungsmaßnahmen als auch die finanziellen Subventionen und Entwicklungshilfe-Maßnahmen der wohlhabenden Länder noch nicht aus, um die ambitionierten Zielsetzungen des Weltbildungsforums zu erfüllen. Hier sind große bildungspolitische Kraftanstrengungen notwendig, um die globalen Bildungsungleichheiten zu verringern. (ICA2).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2009/2