Der Simulierte Klassenraum. Ein Instrument zur Untersuchung von diagnostischer Kompetenz.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Südkamp, Anna; Möller, Jens; Pohlmann, Britta
Titel	Der Simulierte Klassenraum. Ein Instrument zur Untersuchung von diagnostischer Kompetenz.
Quelle	Aus: Lankes, Eva-Maria (Hrsg.): Pädagogische Professionalität als Gegenstand empirischer Forschung. Münster u.a.: Waxmann (2008) S. 87-97Verfügbarkeit
Beigaben	grafische Darstellungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-8309-2034-2; 978-3-8309-2034-2
Schlagwörter	Kompetenz; Empirische Untersuchung; Diagnostik; Lehrer; Lehramtsstudent; Schülerleistung; Unterrichtsgestaltung; Computersimulation; Bewertung; Wirkung; Deutschland
Abstract	Die Fähigkeit von Lehrkräften, die Leistung ihrer Schülerinnen und Schüler korrekt einzuschätzen, spielt eine bedeutende Rolle für die Unterrichtsgestaltung und den Unterrichtserfolg. In dieser Untersuchung wird die Genauigkeit, mit der Lehramtsstudierende die Leistung von Schülerinnen und Schülern beurteilen, mit Hilfe einer Computersimulation experimentell untersucht. Es erfolgt eine detaillierte Analyse der verschiedenen Facetten diagnostischer Kompetenz. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2009/2

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