Schule als Lebenszeit. Lern- und Lebensrhythmen von Kindern, Lehrkräften und Schulen. [Ursula Drews zum 70. Geburtstag]. 1. Aufl.

Sonst. Personen	Durdel, Anja (Hrsg.); Groeben, Annemarie von der (Hrsg.); Trautmann, Thomas (Hrsg.); Drews, Ursula (gefeierte Person)
Titel	Schule als Lebenszeit. Lern- und Lebensrhythmen von Kindern, Lehrkräften und Schulen. [Ursula Drews zum 70. Geburtstag]. 1. Aufl.
Quelle	Weinheim u.a.: Beltz (2008), 143 S.Verfügbarkeit
Reihe	Beltz-Bibliothek
Beigaben	grafische Darstellungen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-407-32102-3; 978-3-407-32102-2
Schlagwörter	Pädagogik; Kompetenz; Bildungsprozess; Deutschland; Kind; Lehrer; Lernen; Pädagogik; Schüler; Schule; Schulreform; Zeit; Berufsbild; Vorschule; Schulreform; Leistungsmotivation; Schulentwicklung; Kompetenz; Beispiel; Bildungsprozess; Förderung; Ganztagsschule; Schulzeit; Unterrichtszeit; Förderung; Kind; Vorschule; Schule; Schulsystem; Schulzeit; Schulentwicklung; Ganztagsschule; Lehrer; Lehrerausbildung; Schüler; Leistungsmotivation; Lernen; Beispiel; Unterrichtszeit; Berufsbild; Referendariat; Zeit; Erfahrungsbericht; Deutschland
Abstract	Das entstehende Buch ist weit mehr als eine Festschrift. Es bietet Ideen und Ansätze für die pädagogische Praxis an, wie Zeit souverän genutzt werden kann. Inhaltlich wird der Fokus dabei um Aspekte erweitert, die bei Drews' Veröffentlichung nicht im Mittelpunkt standen - beispielsweise die Ganztagsschule, Forschungsergebnisse zum Zeiterleben und zur -nutzung, Zeit in Schulbegleitungsprozessen und für die Entwicklung von Einzelschulen bzw. verbesserten Unterrichtsszenarien. Damit ist "Schule als Lebenszeit" die ideale Ergänzung zu "Zeit in Schule und Unterricht". (DIPF/Verlag).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2009/2