Kommentar - Zur Evaluation der Wirkungen der flexiblen Schuleingangsstufe.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Götz, Margarete
Titel	Kommentar - Zur Evaluation der Wirkungen der flexiblen Schuleingangsstufe.
Quelle	Aus: Liebers, Katrin (Hrsg.); Prengel, Annedore (Hrsg.); Bieber, Götz (Hrsg.): Die flexible Schuleingangsphase. Evaluationen zur Neugestaltung des Anfangsunterrichts. Weinheim u.a.: Beltz (2008) S. 248-255Verfügbarkeit
Reihe	Beltz Bibliothek
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-407-32090-6; 978-3-407-32090-2
Schlagwörter	Bildungsforschung; Wissenschaftliche Begleitung; Grundschule; Anfangsunterricht; Unterricht; Modellversuch; Brandenburg; Deutschland
Abstract	Der Beitrag kommentiert ausgewählte Untersuchungsbefunde zur Neugestaltung der Schuleingangsphase der Grundschule in Brandenburg (FLEX).
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2009/2

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