Lernwelten und Bildungsorte der Gemeindepädagogik. Bedingungen, Bezüge und Perspektiven.

Autor/inn/en	Spenn, Matthias; Haspel, Michael; Keßler, Hildrun; Land, Dorothee
Institution	Comenius-Institut
Titel	Lernwelten und Bildungsorte der Gemeindepädagogik. Bedingungen, Bezüge und Perspektiven.
Quelle	Münster: Comenius-Inst. (2008), 37 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben S. 33-35
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-924804-83-4; 978-3-924804-83-1
Schlagwörter	Religionspädagogik; Organisationsentwicklung; Evangelische Erwachsenenbildung; Adressat; Disziplin (Ordnung); Gemeinde (Kirche); Religionspädagogik; Evangelische Erwachsenenbildung; Organisationsentwicklung; Adressat
Abstract	Gemeindepädagogik ist gegenwärtig ebenso wie viele andere gesellschaftliche und kirchliche Handlungsfelder tiefgreifenden Wandlungen ausgesetzt. In den Kirchen ist eine Diskussion entbrannt um die Zukunftsfähigkeit von Arbeitsschwerpunkten und Themenstellungen. Davon ist auch die Gemeindepädagogik betroffen. Eine Arbeitsgruppe, die sich im Zusammenhang der Kammer der EKD für Bildung und Erziehung, Kinder und Jugend unter Federführung des Comenius-Instituts Münster zusammengesetzt hat, möchte mit dieser Veröffentlichung einen Klärungsprozess anstoßen. Dazu werden Begründungs- und Entstehungszusammenhänge der Gemeindepädagogik nachgezeichnet, das Verständnis von Gemeinde beschrieben und in Beziehung zu den Lebenslagen der Adressatinnen und Adressaten von Gemeindepädagogik gesetzt, pädagogische Zugänge unter besonderer Berücksichtigung der aktuellen bildungstheoretischen Diskussion aufgezeigt sowie Entwicklungsperspektiven und offene Fragen benannt. (Verlag).
Erfasst von	Deutsches Institut für Erwachsenenbildung - Leibniz-Zentrum für Lebenslanges Lernen, Bonn
Update	2009/2