Engaging Women Scientists in the Policy Debate. Die Zielrichtung der European Platform of Women Scientists EPWS.

Autor/in	Beuter, Isabel
Titel	Engaging Women Scientists in the Policy Debate. Die Zielrichtung der European Platform of Women Scientists EPWS. Gefälligkeitsübersetzung: Engaging Women Scientists in the Policy Debate. The objective of the European Platform of Women Scientists (EPWS).
Quelle	Aus: Esch, Marion (Hrsg.); Herrmann, Joachim (Hrsg.): Qualität durch Chancengleichheit. Gleichstellung als strategischer Faktor im Qualitätsmanagement technischer Universitäten. Bielefeld: Bertelsmann (2008) S. 227-234Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-7639-3488-1
Schlagwörter	Gender Mainstreaming; Frau; Gleichstellung; Bildungsreform; Frauenpolitik; Projekt; Politischer Einfluss; Bologna-Prozess; Hochschulpolitik; Hochschule; Zielsetzung; Europäische Union; Wissenschaftler; Europa
Abstract	Die Durchsetzung der Gender Mainstreaming-Strategie ist seit ihrer Festschreibung im Vertrag von Amsterdam ein zentraler Gegenstand gleichstellungspolitischer Diskussionen. Während einerseits versucht wird, bereits laufende Maßnahmen durch neue Akzente zu ergänzen, bieten die Reformprozesse an deutschen Hochschulen die Möglichkeit, gemäß einer "strengen Lehre" des Gender Mainstreaming von Beginn an die Auswirkungen auf beide Geschlechter zu prüfen, gewachsene Strukturen in ihrer sozialen Konstruiertheit zu berücksichtigen, die Führungsebene einzubeziehen und Reformschritte rechtzeitig einzuleiten. Die Autorin stellt den Hintergrund, die Zielrichtung und Bedeutung des EU-Projektes "European Platform of Women Scientists (EPWS) vor, das durch eine Finanzierung aus dem 6. Forschungsrahmenprogramm der Europäischen Kommission vom Kompetenzzentrum Frauen in Wissenschaft und Forschung CEWS realisiert wird. Sie hebt insbesondere die Bedeutung hervor, die eine politische Einflussnahme von Wissenschaftlerinnen im Prozess der allgemeinen wissenschafts- und hochschulpolitischen Entwicklungen und in Hinblick auf die aktuellen Reformen des Bologna-Prozesses hat. (ICI2).
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2009/2