Ein handlungstheoretischer Ansatz zur Entwicklung sozio-moralischer Kompetenzen von Kindern und Jugendlichen.

Autor/inn/en	Keller, Monika; Becker, Günter
Titel	Ein handlungstheoretischer Ansatz zur Entwicklung sozio-moralischer Kompetenzen von Kindern und Jugendlichen. Gefälligkeitsübersetzung: An action theory approach towards the development of social moral competences of children and adolescents.
Quelle	Aus: Malit, Tina (Hrsg.); Perren, Sonja (Hrsg.): Soziale Kompetenz bei Kindern und Jugendlichen. Entwicklungsprozesse und Förderungsmöglichkeiten. Stuttgart: Kohlhammer (2008) S. 108-125Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-17-019847-0
Schlagwörter	Emotionalität; Freundschaft; Handlung; Handlungstheorie; Kognition; Verstehen; Soziale Beziehung; Kind; Handlungsorientierung; Moralisches Urteil; Jugendlicher; Kohlberg, Lawrence
Abstract	Die Verfasser stellen ein Modell der Entwicklung sozio-moralischer Kompetenzen vor, in dessen Mittelpunkt Erfahrungen in engen Beziehungen stehen, insbesondere in Freundschaftsbeziehungen und Eltern-Kind-Beziehungen, und das damit an alltagsnahe Erfahrungen von Kindern und Jugendlichen anknüpft. Sie diskutieren zunächst den kognitiv-entwicklungspsychologischen Ansatz der Kohlberg-Schule zur Entwicklung des sozialen Verstehens und des moralischen Urteilens, an dem sich das Modell orientiert. Im Folgenden wird ein handlungstheoretischer Ansatz vorgestellt, der im Unterschied zur Kohlberg-Schule die emotionalen und handlungsbezogenen Aspekte sozialer und moralischer Kognitionen betont und Probleme dieser Theorie behebt. Außerdem werden Ergebnisse entwicklungspsychologischer Studien vorgestellt, in denen nicht Interviews, sondern Diskussionen unter Kindern in spieltheoretischen Entscheidungsexperimenten den wichtigsten methodischen Ansatz darstellen. Die Verfasser zeigen, dass bei westlichen Kindern, Jugendlichen und jungen Erwachsenen die Empathie in der Freundschaft weiterentwickelt ist als die Empathie mit nicht so nahestehenden Personen. (ICE2).
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2009/2