Was nehmen Sportlehrer/innen als Diskrepanzen zwischen Anspruch und Wirklichkeit im Schulsport wahr und wie gehen sie damit um?

Autor/in	Kastrup, Valerie
Titel	Was nehmen Sportlehrer/innen als Diskrepanzen zwischen Anspruch und Wirklichkeit im Schulsport wahr und wie gehen sie damit um?
Quelle	Aus: Oesterhelt, Verena (Hrsg.); Hofmann, Jürgen (Hrsg.); Schimanski, Maren (Hrsg.); Scholz, Martin (Hrsg.); Altenberger, Helmut (Hrsg.): Sportpädagogik im Spannungsfeld gesellschaftlicher Erwartungen, wissenschaftlicher Ansprüche und empirischer Befunde. (2008) S. 119-124Verfügbarkeit
Reihe	Schriften der Deutschen Vereinigung für Sportwissenschaft. 175
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-88020-503-1
Schlagwörter	Interview; Qualitative Analyse; Unterrichtsanalyse; Verhaltensanalyse; Verhaltensbeobachtung; Selbstwahrnehmung; Verhalten; Wahrnehmung; Wahrnehmungspsychologie; Lehrer; Schulsport; Sportunterricht
Abstract	In diesem Beitrag geht Verf. Differenzen zwischen den eigenen Ansprüchen von Sportlehrkräften an den Sportunterricht und der von Sportlehrkräften wahrgenommenen Wirklichkeit nach. Ausgehend von der Darstellung des theoretischen Hintergrunds und der Beschreibung des Untersuchungsdesigns werden Ergebnisse aus einer Interviewstudie mit Sportlehrkräften herangezogen. Diese Ergebnisse offenbaren, welche Differenzen Sportlehrkräfte wahrnehmen und wie sie damit umgehen. Diese Analyse mündet am Schluss des Beitrages in eine Kategorisierung der Umgangsformen. Folgende drei Umgangsformen werden dabei unterschieden: Ignorieren, Resignation und konstruktiver Umgang. Klug.
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2009/2