Forschungsmethodologische Ansätze zur Erstellung von Schulportraits.

Autor/in	Derecik, Ahmet
Titel	Forschungsmethodologische Ansätze zur Erstellung von Schulportraits.
Quelle	Aus: Oesterhelt, Verena (Hrsg.); Hofmann, Jürgen (Hrsg.); Schimanski, Maren (Hrsg.); Scholz, Martin (Hrsg.); Altenberger, Helmut (Hrsg.): Sportpädagogik im Spannungsfeld gesellschaftlicher Erwartungen, wissenschaftlicher Ansprüche und empirischer Befunde. (2008) S. 134-137Verfügbarkeit
Reihe	Schriften der Deutschen Vereinigung für Sportwissenschaft. 175
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-88020-503-1
Schlagwörter	Forschungsmethode; Fragebogen; Interview; Ganztagsschule; Bewegung (Motorische); Bewegungsbeobachtung; Schulsport; Sportpädagogik; Bewegungsangebot; Bewegte Schule
Abstract	Verf. beschreibt die Anfertigung von Schulportraits aus methodologischer Sicht. Da es sich bei der Entwicklung von Schulportraits um Einzelfälle handelt, unterliegt die Untersuchung methodischen Bestimmungen. Ausgehend von einer Definition des Begriffes "Schulportrait" werden Merkmale des Forschungsansatzes für Schulportraits bei dem Projekt StuBSS (Studie zur Entwicklung von Bewegung, Spiel und Sport in der Ganztagsschule) beschrieben. Bei dem Projekt StuBSS geht es um die Erfassung der bewegungsorientierten Totalität des Schulportraits. Hierfür werden zunächst fünf handlungsleitende Themen aufgezählt. Ferner werden vielfältige Methoden skizziert, die für die Untersuchung der fünf handlungsleitenden Themen eingesetzt wurden. Abschließend zeigt Verf. auf, wie die verschiedenen Untersuchungsmethoden mit Hilfe der Methodentriangulation zusammengeführt wurden. Klug.
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2009/2