Akzeptanzstudien als Chance schulpädagogischer Profilierung.

Autor/in	König, Stefan
Titel	Akzeptanzstudien als Chance schulpädagogischer Profilierung.
Quelle	Aus: Oesterhelt, Verena (Hrsg.); Hofmann, Jürgen (Hrsg.); Schimanski, Maren (Hrsg.); Scholz, Martin (Hrsg.); Altenberger, Helmut (Hrsg.): Sportpädagogik im Spannungsfeld gesellschaftlicher Erwartungen, wissenschaftlicher Ansprüche und empirischer Befunde. (2008) S. 208-212Verfügbarkeit
Reihe	Schriften der Deutschen Vereinigung für Sportwissenschaft. 175
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-88020-503-1
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Evaluation; Qualität; Schüler; Schule; Evaluation; Schulsport; Sportunterricht; Sportpädagogik; Ausgleichssport; Außerunterrichtlicher Schulsport; Bewegungsraum; Ganztagsschule; Gleichgewichtssinn; Schule; Bewegungsraum; Ganztagsschule; Schüler; Außerunterrichtlicher Schulsport; Gleichgewichtssinn; Ausgleichssport; Bewegungsqualität; Schulsport; Sportpädagogik; Sportunterricht; Bewegungsangebot; Qualität
Abstract	Seit einiger Zeit scheint die sogenannte Schulprofilierung zu einem wichtigen Faktor im Rahmen der Qualitätsdiskussion um schulische Bildung und Erziehung geworden zu sein. Als Schulprofilierung wird hierbei verstanden, spezifische Angebote durch Neu- oder Umgestalten verschiedenartiger Spielräume hervorzubringen, um die Attraktivität einer Schule zu steigern. Verf. stellt in diesem Beitrag, auf der Basis theoretischer Überlegungen zur Qualitätsentwicklung und sportpädagogischen Grundlagen, eine Studie vor, die im Rahmen einer Schulprogrammarbeit entstanden ist. Am Beispiel einer Unterrichtseinheit mit dem Thema Gleichgewicht wird aufgezeigt, wie die Erhebung von Schüler/innen Meinungen zur Gestaltung eines Bewegungsangebotes im Rahmen einer offenen Ganztagesschule beitragen kann. Klug.
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2009/2