Ungleichheit und die differentiellen Erträge frühkindlicher Bildungsinvestitionen im Lebenszyklus.

Autor/inn/en	Pfeiffer, Friedhelm; Reuß, Karsten
Institution	Zentrum für Europäische Wirtschaftsforschung
Titel	Ungleichheit und die differentiellen Erträge frühkindlicher Bildungsinvestitionen im Lebenszyklus.
Quelle	Mannheim: ZEW Zentrum für Europäische Wirtschaftsforschung (2008), 19 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Discussion paper / ZEW Zentrum für Europäische Wirtschaftsforschung. 08-001
Beigaben	grafische Darstellungen; Literaturangaben S. 18-20
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
Schlagwörter	Bildungschance; Chancengleichheit; Intelligenz (Psy); Kognitive Kompetenz; Soziale Herkunft; Bildungsökonomie; Familienpolitik; Bildungsertrag; Kind; Vorschule; Schüler; Soziales Handeln; Ungleichheit; Humankapital; Bildungsinvestition; Investition; Kosten-Nutzen-Analyse; Biografie; Deutschland
Abstract	Um Hinweise für die Erträge von Investitionen in die Fähigkeiten von Kindern im Vorschulalter geben zu können, [stellen die Autoren] in diesem Beitrag die Ergebnisse von Simulationen zur Diskussion. Der Humankapitalerwerb wird als Funktion von kognitiven und nichtkognitiven Fähigkeiten modelliert, wobei die frühe Ungleichheit und die daraus resultierende Heterogenität der Erträge zusätzlicher Bildungsinvestitionen im Vordergrund stehen. Aufgrund des Fähigkeitenmultiplikators der frühen Kindheit übersteigen die zu erwartenden Erträge von Investitionen, die im richtigen Umfang und zur rechten Zeit getätigt werden, im Lebenszyklus die Kosten um ein Vielfaches. Die Abschätzungen deuten darauf hin, dass die ertragreichste Politik zur Steigerung des Humankapitals und zur Reduktion von Ungleichheit eine effiziente Familienpolitik ist. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2008/3