Aktuelle Themen der Qualitätssicherung und Qualitätsentwicklung: Systemakkreditierung - Rankings - Learning Outcomes. Beiträge zu einer Veranstaltung des Projekts Qualitätsmanagement der Hochschulrektorenkonferenz am 5./6.11.2007 in Bonn.

Sonst. Personen	Michalk, Barbara (Red.); Steffens, Ilka (Red.)
Institution	Hochschulrektorenkonferenz
Titel	Aktuelle Themen der Qualitätssicherung und Qualitätsentwicklung: Systemakkreditierung - Rankings - Learning Outcomes. Beiträge zu einer Veranstaltung des Projekts Qualitätsmanagement der Hochschulrektorenkonferenz am 5./6.11.2007 in Bonn.
Quelle	Bonn: Hochschulrektorenkonferenz (2008), 256 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Beiträge zur Hochschulpolitik. 2008,6
Beigaben	grafische Darstellungen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch; englisch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	3-938738-58-8; 978-3-938738-58-0
URN	urn:nbn:de:101:1-2009032542
Schlagwörter	Kompetenz; Evaluation; Forschung; Gleichstellung; Bildungsmanagement; Europäischer Bildungsraum; Differenzierung; Akkreditierung; Internationalisierung; Qualitätsmanagement; Arbeitsmarkt; Berufserfolg; Schlüsselqualifikation; Hochschulpolitik; Studienerfolg; Studiengang; Bachelor-Studiengang; Hochschule; Internationalität; Anerkennung; Konferenz; Konferenzschrift; Qualitätssicherung; Absolvent; Deutschland
Abstract	Diese Publikation enthält Beiträge zur Veranstaltung "Aktuelle Themen der Qualitätssicherung und Qualitätsentwicklung: Systemakkreditierung, Rankings, Learning Outcomes ", die vom Projekt Qualitätsmanagement der Hochschulrektorenkonferenz im November 2007 in Bonn durchgeführt wurde. (DIPF/Orig.). This publication contains contributions to the conference "Topics of Current Interest in Quality Assurance and Quality Enhancement: System Accreditation, Rankings, Learning Outcomes", organised by the Quality Management Project of the German Rectors' Conference, held in November 2007 in Bonn. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2009/1