Social democracy and education. The European experience.

Sonst. Personen	Becker, Frans (Hrsg.); Duffek, Karl (Hrsg.); Mörschel, Tobias (Hrsg.)
Institution	Friedrich-Ebert-Stiftung; Doktor-Karl-Renner-Institut (Wien); Wiardi Beckman Stichting
Titel	Social democracy and education. The European experience.
Quelle	Amsterdam: Mets & Schilt (2008), 267 S.Verfügbarkeit
Beigaben	grafische Darstellungen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	90-5330-596-3; 978-90-5330-596-6
Schlagwörter	Bildung; Bildungsbeteiligung; Bildungschance; Bildungsdefizit; Soziale Herkunft; Soziale Integration; Bildung; Bildungspolitik; Deutschland; Europa; Kind; Sozialdemokratie; Sozialhilfe; Sozialpolitik; Spanien; Soziale Integration; Bildungspolitik; Europäischer Bildungsraum; Hochschulpolitik; Öffentliche Schule; Internationaler Vergleich; Soziale Herkunft; Privatschule; Lebenslanges Lernen; Bildungsdefizit; Ungleichheit; Bildungsbeteiligung; Sozialhilfe; Kind; Öffentliche Schule; Privatschule; Schülerleistung; Ungleichheit; Integrationspolitik; Sozialpolitik; Hochschulpolitik; Lebenslanges Lernen; Internationaler Vergleich; Sozialdemokratie; Migrant; Deutschland; Europa; OECD-Staaten; Spanien
Abstract	Social democracy and education have enjoyed a long-standing relationship. In the early days of the labour movement, teachers played a prominent role, not only by paving the road to emancipation for their pupils, but also by influencing the programmes and culture of the social democratic parties in Europe. Now, a century later, the quality of education and its inequalities are again major concerns for social democrats. Their mission seems clear: the stimulation of better education and more equal opportunities in education must from the heart of European social democracy's programme. Former Labour leader Tony Blair formulated this mission in a simple slogan: 'Education, education, education'. Realising this mission will be far from simple. Raising the level of educational performance is a complex matter; resolving the persistent inequalities in education will be just as difficult. It is this mission, and the problems to be overcome on the journey, that [this book] is about. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2008/4