Unterricht sehen, analysieren, gestalten.

Sonst. Personen	Kiel, Ewald (Hrsg.)
Titel	Unterricht sehen, analysieren, gestalten.
Quelle	Bad Heilbrunn: Klinkhardt (2008), 173 S.Verfügbarkeit
Reihe	UTB. 3090
Beigaben	grafische Darstellungen; CD-ROM 2
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-7815-1605-2; 978-3-8252-3090-6
Schlagwörter	Kompetenz; Anschauung; Kreativität; Selbstbestimmung; Anschauung; Kreativität; Motivation; Organisation; Qualität; Schüler; Struktur; Unterricht; Lernerfolg; Kompetenz; Übung; Selbstbestimmung; Förderung; Heterogenität; Anschauungsunterricht; Förderung; Schüler; Lernerfolg; Motivation; Anschauungsunterricht; Didaktische Grundlageninformation; Übung; Differenzierender Unterricht; Unterricht; Heterogenität; Organisation; Qualität; Struktur
Abstract	Unterrichtsprinzipien sind leitend für die Gestaltung von Unterricht. Sie gelten überfachlich für alle Unterrichtsbereiche und bestimmen die Lehr-Lernverfahren, mit denen Inhalte dargestellt und vermittelt werden. Sie werden somit zur Planung, Durchführung, Auswertung und Legitimation von Unterricht herangezogen. [Die Autoren] führen ein in die Prinzipien der Strukturierung, Motivation, Differenzierung, Veranschaulichung, Kreativitätsförderung und Übung. Die Erarbeitung der Unterrichtsprinzipien erfolgt zum einen mittels theoretischer Einführungen, zum anderen mittels Videoanalysen. Dazu liegt eine interaktive CD mit Filmsequenzen zu jedem Unterrichtsprinzip bei. Verschiedene beigefügte Aufgabenstellungen ermöglichen ein eigenständiges und selbsttätiges Lernen. Die theoretische Einführung der Prinzipien vermittelt Hintergrundwissen, geht auf aktuelle Forschungsergebnisse ein und stellt darüber hinaus die Verbindung zwischen den einzelnen Unterrichtsprinzipien und ihrer praktischen Umsetzung her. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2008/4