Literaturnachweis - Detailanzeige
Autor/in | Kim, Sung-Hui |
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Titel | Kreativitätsförderung und Montessori-Pädagogik. Untersuchungen bei Kindern im Vorschulalter. 1. Aufl. |
Quelle | Berlin: Lit-Verl. (2008), V, 289 S. Zugl.: Münster (Westfalen), Univ., Diss., 2007. |
Reihe | Impulse der Reformpädagogik. 21 |
Beigaben | Illustrationen |
Zusatzinformation | Inhaltsverzeichnis |
Sprache | deutsch |
Dokumenttyp | gedruckt; Monographie |
ISBN | 3-8258-1260-X; 978-3-8258-1260-7 |
Schlagwörter | Fröbel-Pädagogik; Montessori-Pädagogik; Forschung; Kreativität; Kreativitätserziehung; Kindertagesstätte; Vorschulerziehung |
Abstract | Die vorliegende Arbeit ist eine empirische Untersuchung zur Kreativität bei Vorschulkindern anhand des TSD-Z Testverfahrens. Es geht dabei unter anderem um den Vorwurf, dass die Montessori Pädagogik die kindliche Phantasie vernachlässige, ja sogar der Entwicklung der Kreativität schaden könne. Gegenstand der Forschung sind 5 bis 6 jährige Vorschulkinder. Aus 12 Montessori Kinderhäusern und 15 Regelkindergärten wurden Kinder ausgewählt, welche die Einrichtung mindestens 2 Jahre besucht hatten. Im Untersuchungszeitraum von Ende Januar bis Mai 2005 wurden insgesamt 326 Kinder aus 3 Städten beobachtet. Das Alter der Kinder lag zwischen 5 Jahren und 10 Monaten und 6 Jahren. Die genaue Verteilung auf Einrichtungen und Geschlecht wird dabei angegeben. Kleine Einschränkung in Bezug auf sie Vergleichbarkeit der beiden Gruppen in sozialer Hinsicht, weil von einigen Elternhäusern keine Angaben über Einkommensverhältnisse gewonnen werden konnten. Das Bewertungsverfahren wird offen gelegt und an einzelnen Beispielen dokumentiert. Die Ergebnisse berücksichtigen insbesondere die Kreativitätsforschung und schließen eine Erläuterung des Kreativitätsbegriffs bei Maria Montessori mit ein. Die Berührungspunkte von Piaget und Montessori werden dabei diskutiert. (Alanus) |
Erfasst von | Universitätsbibliothek Erlangen-Nürnberg |
Update | 2009/1 |