Lernen im freiwilligen Engagement. Ein Prozess der Kapitalakkumulation.

Autor/inn/en	Düx, Wiebken; Sass, Erich
Titel	Lernen im freiwilligen Engagement. Ein Prozess der Kapitalakkumulation. Gefälligkeitsübersetzung: Learning during voluntary involvement. A capital accumulation process.
Quelle	Aus: Lindner, Werner (Hrsg.): Kinder- und Jugendarbeit wirkt. Aktuelle und ausgewählte Evaluationsergebnisse der Kinder- und Jugendarbeit. Wiesbaden: VS Verl. für Sozialwissenschaften (2008) S. 199-211 PDF als Volltext (1); PDF als Volltext (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-531-15218-9
DOI	10.1007/978-3-531-90904-2_14
Schlagwörter	Kultur; Soziale Partizipation; Lernen; Bürgerbeteiligung; Bürgerschaftliches Engagement; Engagement; Partizipation; Soziales Engagement; Sozialkapital; Freiwilligkeit; Bürger; Jugendlicher; Bayern; Deutschland; Nordrhein-Westfalen; Sachsen
Abstract	Die Verfasser berichten über ein zwischen 2003 und 2007 durchgeführtes Forschungsprojekt der Universität Dortmund und des Deutschen Jugendinstituts. Im Mittelpunkt stand die Frage, welche Lern- und Bildungserfahrungen Jugendliche durch Verantwortungsübernahme für Personen, Inhalte oder Dinge in unterschiedlichen Organisationen, Tätigkeitsfeldern, Funktionen und Positionen des freiwilligen Engagements machen. Den theoretischen Hintergrund bildet Bourdieus Kapitaltheorie, wobei es hier vor allem um kulturelles und soziales Kapital geht. Auf der Basis quantitativer und qualitativer Interviews in drei Bundesländern zeigt die Untersuchung, dass freiwilliges Engagement ein Lebensbereich ist, in dem kulturelles und soziales Kapital akkumuliert wird. Das freiwillige Engagement spielt auch eine große Rolle bei der beruflichen Orientierung und Berufseinmündung und fördert eine spätere soziale oder politische Partizipation. (ICE2). Die Untersuchung enthält quantitative Daten. Die Untersuchung bezieht sich auf den Zeitraum 2003 bis 2007.
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2009/1