Lebenslanges Lernen als Leitlinie für die Bildungspraxis. Überlegungen zur pädagogischen Konstruktion von Lernen aus biographietheoretischer Sicht.

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Autor/in	Dausien, Bettina
Titel	Lebenslanges Lernen als Leitlinie für die Bildungspraxis. Überlegungen zur pädagogischen Konstruktion von Lernen aus biographietheoretischer Sicht.
Quelle	Aus: Herzberg, Heidrun (Hrsg.): Lebenslanges Lernen. Theoretische Perspektiven und empirische Befunde im Kontext der Erwachsenenbildung. Frankfurt, Main u.a.: Lang (2008) S. 151-174Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-631-55982-8; 978-3-631-55982-6
Schlagwörter	Biografische Methode; Bildungspraxis; Lehr-Lern-Prozess; Kontext; Beschäftigungsfähigkeit; Lebenslanges Lernen; Diskurs; Gegensatz; Reflexivität; Individuum
Erfasst von	Deutsches Institut für Erwachsenenbildung - Leibniz-Zentrum für Lebenslanges Lernen, Bonn
Update	2008/4

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