Forschung, Theoriebildung und pädagogisches Handeln. Reflexionen zum Verhältnis von Theorie und Praxis im Zeitalter der "Entgrenzung des Pädagogischen".

Autor/in	Thole, Werner
Titel	Forschung, Theoriebildung und pädagogisches Handeln. Reflexionen zum Verhältnis von Theorie und Praxis im Zeitalter der "Entgrenzung des Pädagogischen".
Quelle	Aus: Grunert, Cathleen (Hrsg.); Wensierski, Hans-Jürgen von (Hrsg.): Jugend und Bildung. Modernisierungsprozesse und Strukturwandel von Erziehung und Bildung am Beginn des 21. Jahrhunderts; Festschrift für Heinz-Hermamm Krüger zum 60. Geburtstag. Opladen u.a.: Budrich (2008) S. 79-99Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-86649-151-4; 978-3-86649-151-9
Schlagwörter	Bildungstheorie; Erziehung; Pädagogik; Wissen; Pädagogisches Handeln; Erziehungswissenschaft; Bildungsforschung; Empirische Forschung; Medien; Deutschland; Erziehung; Erziehungsberatung; Pädagoge; Pädagogik; Professionalisierung; Wissen; Bildungstheorie; Praxisbezug; Bildungsforschung; Medien; Empirische Forschung; Akademisierung; Erziehungsberatung; Professionalisierung; Qualifizierung; Pädagoge; Akademisierung; Praxisbezug; Deutschland
Abstract	Eine der mittelbaren Folgen der kritischen Befunde der Bildungsberichterstattung war bisweilen auch ein medienwirksamer Hang zum Pädagogen-Bashing. [Der Autor] nimmt eine solche pauschale Kritik an der Erziehungswissenschaft zum Anlass, nach der Reichweite und den Grenzen des Transfers erziehungswissenschaftlicher Forschungserkenntnisse für die pädagogische Praxis und praktische Bildungsreformen zu fragen. Auch wenn er dabei das Theorie-Praxis-Dilemma als letztlich unauflösliche Kluft innerhalb der Handlungswissenschaft Pädagogik ausmacht, sieht er doch Bedarf, dem Erfahrungswissen pädagogischer Praktiker auch in der Forschung stärker Rechnung zu tragen. Zudem solle die Erziehungswissenschaft den populär-wissenschaftlichen Diskurs über Erziehung und Bildung in den Medien nicht allein den Erziehungsratgebern von Fernsehmoderatoren überlassen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2008/4