Kompetenzerwerb im freiwilligen Engagement. Eine empirische Studie zum informellen Lernen im Jugendalter. 1. Aufl.

Autor/inn/en	Düx, Wiebken; Prein, Gerald; Sass, Erich; Tully, Claus J.
Titel	Kompetenzerwerb im freiwilligen Engagement. Eine empirische Studie zum informellen Lernen im Jugendalter. 1. Aufl.
Quelle	Wiesbaden: VS Verl. für Sozialwissenschaften (2008), 344 S.Verfügbarkeit
Reihe	Schriften des Deutschen Jugendinstituts: Jugend
Beigaben	grafische Darstellungen; Literaturangaben S. 313-329
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Rezension
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-531-15798-1; 978-3-531-15798-6
Schlagwörter	Kompetenz; Empirische Untersuchung; Interview; Persönlichkeitsbildung; Transfer; Deutschland; Erwachsener; Interview; Verantwortung; Berufstätigkeit; Transfer; Kompetenz; Empfehlung; Lernerfahrung; Informelles Lernen; Informelles Lernen; Lernerfahrung; Lernprozess; Soziale Kompetenz; Verantwortung; Berufstätigkeit; Empfehlung; Freiwilliger Hilfsdienst; Ehrenamtlicher Helfer; Erwachsener; Jugendlicher; Deutschland
Abstract	Dieses Buch erbringt den empirischen Nachweis, dass freiwilliges Engagement für Jugendliche ein wichtiges gesellschaftliches Lernfeld ist. Basierend auf den Befunden qualitativer Interviews und einer bundesweiten standardisierten Erhebung kann gezeigt werden, dass Heranwachsende hier nachhaltige und exklusive Lernerfahrungen machen können. In ihrer Jugend engagierte Erwachsene verfügen über mehr Kompetenzen, sind stärker politisch interessiert, gesellschaftlich engagiert und auch beruflich erfolgreicher als die Vergleichsgruppe der früher Nicht-Engagierten. Neben sozialen und persönlichkeitsbildenden Eigenschaften und Fähigkeiten werden in einem freiwilligen Engagement insbesondere Organisations-, Leitungs-, Team- und Gremienkompetenzen entwickelt. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2008/4