Schulen als Orte der Qualitätsentwicklung. Periodische interne Evaluationen am Beispiel des Pirckheimer Gymnasiums Nürnberg. Eine lohnende Investition?

Autor/inn/en	Nussinger, Bernd; Haimerl, Hans
Titel	Schulen als Orte der Qualitätsentwicklung. Periodische interne Evaluationen am Beispiel des Pirckheimer Gymnasiums Nürnberg. Eine lohnende Investition?
Quelle	Nürnberg: Lehrstuhl für Schulpädagogik, Friedrich-Alexander-Univ. Erlangen-Nürnberg (2008), 25 S.Verfügbarkeit
Reihe	Schulpädagogische Untersuchungen Nürnberg. 31
Beigaben	grafische Darstellungen; Literaturangaben S. 24-25
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISSN	1432-4229
ISBN	978-3-925379-90-1
Schlagwörter	Evaluation; Vergleichsuntersuchung; Anspruchsniveau; Eltern; Schule; Schulentwicklung; Schulkultur; Gymnasium; Lehrer; Leistungsbeurteilung; Lernbedingungen; Unterricht; Projekt; Ausstattung; Qualität; Bayern; Nürnberg
Abstract	Im vorliegenden Beitrag werden schulinterne Qualitätsbereiche und Gestaltungsbereiche der Schule wie Unterricht, Arbeits- und Lernklima, Kooperationsformen evaluiert sowie Wirkungszusammenhänge zwischen Lehrern und Schülern, Lehrern und Eltern sowie Eltern und Schule erforscht. Ziel der vergleichenden Analyse ist es am Beispiel des Evaluationsmusters des Pirckheimer Gymnasiums zu zeigen, wie Schulen über schulinterne Tests höhere Qualitätsstandards erreichen und pädagogische Handlungs- und Gestaltungsräume besser nutzen können. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2008/4