Arbeiten an Universitäten. Zu den Bedingungen der Produktivität von Wissen.

Autor/in	Kellermann, Paul
Titel	Arbeiten an Universitäten. Zu den Bedingungen der Produktivität von Wissen. Gefälligkeitsübersetzung: Working at universities. The conditions of knowledge productivity.
Quelle	Aus: Füllsack, Manfred (Hrsg.): Verwerfungen moderner Arbeit. Zum Formwandel des Produktiven. Bielefeld: transcript Verl. (2008) S. 83-97Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-89942-874-2
Schlagwörter	Wissen; Fremdbestimmung; Akademiker; Arbeitsbedingungen; Bildungspolitik; Geistige Arbeit; Produktivität; Wettbewerbsfähigkeit; Wissen; Hochschule; Bildungspolitik; Humankapital; Fremdbestimmung; Bologna-Prozess; Geistige Arbeit; Humankapital; Arbeitsbedingungen; Produktivität; Ressource; Wettbewerbsfähigkeit; Ökonomisierung; Bologna-Prozess; Akademiker; Hochschule
Abstract	Der Beitrag erörtert anhand zweier Betrachtungsweisen der Aufgaben von Universitäten, welchen Bedingungen die Wissensproduktion unterliegt. Die eine Perspektive wird in Erinnerung dessen skizziert, was oftmals als "Idee der Universität" tradiert wird; die andere durch die Beschreibung dessen, was seit der Wende vom 20. zum 21. Jahrhundert vielfach als Ziel europäischer Hochschulpolitik hervorgehoben wird: nämlich Wissensentwicklung zur Steigerung der globalen Konkurrenzfähigkeit und Ausbildung zur individuellen Beschäftigungsfähigkeit (employability). Lässt sich die erste Betrachtungsweise mit der Idee "Freiheit der Wissenschaften" charakterisieren, so die zweite mit den Schlagworten "Wissen als Produktionsfaktor" und "Humankapital". Produktive geistige Arbeit - so die These der Überlegungen - benötigt inneren Antrieb und unterstützende Impulse aus der Gemeinschaft (universitas). An anderem als an Erkenntnis interessiert zu sein, verlagert die Motivationsstruktur. Von außen geforderte wissenschaftliche Leistungen, die nach heteronomen Regeln und Kriterien zu erbringen sind, bleiben suboptimal. Intellektuelle Leistungen bedürfen intensiver Anstrengungen aus innerem Antrieb und gleichberechtigter Kooperation. (ICA2). Die Untersuchung bezieht sich auf den Zeitraum 1200 bis 2007.
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2008/4