Hirnforschung und Erziehung. Die pädagogische Auseinandersetzung mit neurobiologischen Erkenntnissen. 1. Aufl.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Speck, Otto
Titel	Hirnforschung und Erziehung. Die pädagogische Auseinandersetzung mit neurobiologischen Erkenntnissen. 1. Aufl.
Quelle	München u.a.: Reinhardt (2008), 196 S.Verfügbarkeit
Beigaben	grafische Darstellungen; Literaturangaben S. 188-193
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Rezension
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-497-01959-3; 978-3-497-01959-5
Schlagwörter	Erziehung; Pädagogik; Erziehungsziel; Bewusstsein; Wille; Soziale Beziehung; Kind; Evolution; Hirnforschung; Neurobiologie; Neurophysiologie
Abstract	Legen die Libet-Experimente wirklich den Abschied vom alten Menschenbild nahe? Sollten nun die Pädagogen einpacken mit ihren klassischen Überzeugungen wie der des "Freien Willens"? Ist Erziehung zur Mündigkeit, zur Verantwortung eine Illusion? Lassen sich Begriffe wie Lob und Schuld noch anwenden? Darf ein Kind überhaupt noch für etwas verantwortlich gemacht werden? Spannend ist die Auseinandersetzung darüber, welche neurobiologischen Ergebnisse die Pädagogik integrieren muss - faszinierend aber auch, wie die Hirnforschung z. T. uraltes Wissen empirisch bestätigt. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2008/3

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