Jungenpädagogik und Jungenarbeit in Europa. Standortbestimmung - Trends

Sonst. Personen	Holz, Oliver (Hrsg.)
Titel	Jungenpädagogik und Jungenarbeit in Europa. Standortbestimmung - Trends - Untersuchungsergebnisse. 1. Aufl.
Quelle	Münster u.a.: Waxmann (2008), 200 S.Verfügbarkeit
Reihe	Sokrates, Comenius - Bildung und Kultur
Beigaben	grafische Darstellungen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Rezension
Sprache	deutsch; englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-8309-1942-5; 978-3-8309-1942-1
Schlagwörter	Erziehung; Empirische Untersuchung; Identität; Junge; Geschlechtsspezifischer Unterschied; Schule; Grundschule; Lehrer; Lehrerausbildung; Schulerfolg; Lehrplan; Schulbuch; Geschichte (Histor); Freizeitangebot; Freizeitgestaltung; Jungenarbeit; Internationaler Vergleich; Entwicklung; Geschlechtsspezifik; Zukunft; Erzieher; Mädchen; Belgien; Deutschland; Estland; Europa; Flandern; Großbritannien; Polen; Spanien; Tschechische Republik; Ungarn; Österreich
Abstract	Jungenpädagogik und Jungenarbeit bestimmen zunehmend die pädagogische Diskussion. Diese wird auch vor dem Hintergrund geführt, dass Lehrer/innen, Sozialpädagog/inn/en, Sozialarbeiter/innen und Genderbeauftragte sich mit Situationen konfrontiert sehen, in denen sie oftmals über keine Handlungsstrategien oder nur unzureichendes Handlungspotenzial in der pädagogischen Praxis verfügen. Bei Schulleistungsmessungen wurde nachgewiesen, dass Jungen im Vergleich zu Mädchen meist schlechtere Ergebnisse aufweisen, Sprach-, Lese-, Schreib- und Verhaltensstörungen bei ihnen öfter anzutreffen sind oder auch, dass Jungen häufiger als Mädchen die Schule abbrechen. Mit der vorliegenden Publikation wird der aktuelle Stand der Jungenpädagogik und Jungenarbeit in neun europäischen Ländern herausgearbeitet und mit Blick auf Gesamteuropa vergleichend analysiert. (DIPF/Verlag).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2008/3