Das Lernberatungsgespräch im bildungstheoretischen Blickwinkel. 1. Aufl.

Autor/in	Bolle, Bernhard
Titel	Das Lernberatungsgespräch im bildungstheoretischen Blickwinkel. 1. Aufl.
Quelle	Münster u.a.: Waxmann (2008), 80 S.Verfügbarkeit
Beigaben	grafische Darstellungen; Literaturangaben S. 76-80
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-8309-1939-5; 978-3-8309-1939-1
Schlagwörter	Bildungsbegriff; Bildungstheorie; Beratung; Deutschland; Interaktion; Moderne; Tradition; Bildungstheorie; Menschenbild; Lerntheorie; Lernforschung; Beratung; Interaktion; Lernforschung; Lerntheorie; Konstruktivismus; Menschenbild; Moderne; Tradition; Humboldt, Wilhelm von; Deutschland
Abstract	Im Zuge der Ausweitung des Faches Pädagogik auf viele benachbarte wissenschaftliche Disziplinen büßt der zentrale Grundbegriff pädagogischen Denkens und Handelns immer mehr an Bedeutung ein: der Bildungsbegriff. Durch allerlei Begriffsverknüpfungen, wie z.B. Bildungsmanagement, Bildungsstandards oder Bildungsökonomie, wird er bis zur Unkenntlichkeit entstellt. Im vorliegenden Band wird der traditionelle Bildungsbegriff konzeptionell mit der modernen Lernberatungssituation konfrontiert. Dabei werden bildungstheoretische Implikationen der Bildungstheorie Wilhelm von Humboldts als einem der Begründer einer kritischen neuzeitlich-bürgerlichen Pädagogik mit lerntheoretischen Implikationen des Lernberatungsgesprächs verknüpft. Das Verhältnis von Lernen und Bildung wird somit aus einer Perspektive betrachtet, die erkennen lässt, wie weit der moderne Lernbegriff der Lernberatungsgesprächskonzeption sich über bloßes Lernen hinaus bewegt und bis zum traditionellen Bildungsbegriff vordringt. (DIPF/Verlag).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2008/3