Evaluation und Qualitätssicherung von Forschung und Lehre im Bologna-Prozess.

Sonst. Personen	Rudinger, Georg (Hrsg.); Krahn, Britta (Hrsg.); Rietz, Christian (Hrsg.)
Titel	Evaluation und Qualitätssicherung von Forschung und Lehre im Bologna-Prozess. Gefälligkeitsübersetzung: Evaluation and quality assurance of research and teaching in the Bologna Process.
Quelle	Göttingen: V&R unipress (2008), 222 S.Verfügbarkeit
Reihe	Applied research in psychology and evaluation. 1
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-89971-428-9
Schlagwörter	Evaluation; Forschung; Medien; Politik; Fachhochschule; Bologna-Prozess; Wissenschaftspolitik; Lehrveranstaltung; Studiengang; Master-Studiengang; Bachelor-Studiengang; Hochschule; Best-Practice-Modell; Indikatorensystem; Konferenzschrift; Qualitätssicherung; Europäische Union; Online; Bremen; Deutschland; Niedersachsen; Nordrhein-Westfalen; Sachsen
Abstract	"Evaluation nimmt inzwischen auch an Hochschulen eine zentrale Position ein. In diesem Kontext stehen die Themenfelder Evaluation in den neuen Bachelor- und Masterstudiengängen, ressourcenschonende Durchführung von Evaluationen, Verwendung der 'richtigen' Kennziffern, europäische Lösungen, aber auch Best Practice-Beispiele für gelungene Implementationen im Vordergrund. Die Bonner Evaluationstagungen bieten ein Forum zum Austausch über diese Themen. Der vorliegende Tagungsband mit ausgewählten Vorträgen der Tagung 2006 illustriert die Breite und Differenziertheit der Auseinandersetzung mit diesem Thema und gibt Theoretikern wie Praktikern zugleich zahlreiche Anregungen und verlässliche Informationen für die weitergehende Beschäftigung mit Evaluation und Qualitätssicherung." (Autorenreferat). Inhaltsverzeichnis: Britta Krahn, Christian Rietz, Georg Rudinger: Anforderungen an Verfahren für Qualitätssicherung und Evaluation von Forschung und Lehre im Bologna-Prozess (9-14); Eva Barlösius: Evaluieren - eine wissenschaftspolitische Tätigkeit? Eine essayistische Annäherung (15-30); Thomas Grünewald: Evaluation und Qualitätssicherung von Forschung und Lehre im Bologna-Prozess (31-44); Matthias Herfurth: Leistungsindikatoren als Instrument der Hochschulentwicklung (45-58); Stefan Hornbostel: Bologna und die Forschung (59-76); Mathias Winde: Sieben Anforderungen an ein Qualitätsmanagement der Zukunft - ein neues Förderprogramm des Stifterverbands (77-84); Mathias Pätzold, Malte Schophaus: Qualitätssicherung von Forschung im Bologna-Prozess: Das Beispiel Niedersachsen (85-96); Thomas Köcher: Prozessqualität für Lehre und Studium - das Modellprojekt an der Universität Bremen (97-104); Anja von Richthofen: Qualitätsentwicklung an der Hochschule Niederrhein auf Basis eines zentralen Evaluationsverfahrens (105-118); Michael Jaeger, Judith Grützmacher: Begleitende Evaluation der Einführung von Bachelor- und Masterstudiengängen: Methodische Ansätze und empirische Ergebnisse (119-130); Christoph Markert, Antje Gornig: Modulevaluation an der Universität Leipzig - Konzepte und Erfahrungen- Eine Anwenderperspektive (131-142); Alexa Köhler-Offierski: Lehrevaluation an der Evangelischen Fachhochschule Darmstadt (EFHD) (143-146); Michael Endemann: Qualitätssicherung und Online-Evaluation im Verbundstudium der nordrhein-westfälischen Fachhochschulen (147-162); Volkhard Fischer: Ebenen der Evaluation eines modularisierten Studienganges (163-176); Christian Rietz, Britta Krahn, Georg Rudinger: Möglichkeiten und Perspektiven onlinegestützter Verfahren für nachhaltige Qualitätssicherung und Evaluation in Bachelor-/ Masterstudiengängen am Beispiel des Bonner Modells der Hochschulevaluation (177-194).
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2008/3