CiPU: "Das ist 'ne Frage der Ökonomie natürlich"

Autor/inn/en	Schwarzenberger, Piet; Nordmeier, Volkhard
Titel	CiPU: "Das ist 'ne Frage der Ökonomie natürlich" - die konfliktive Dimension.
Quelle	Aus: Höttecke, Dietmar (Hrsg.): Kompetenzen, Kompetenzmodelle, Kompetenzentwicklung. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Essen 2007. Münster: Lit (2008) S. 152-154Verfügbarkeit
Reihe	Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 28; Jahrestagung / Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 2007
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-8258-1059-7
Schlagwörter	Chaostheorie; Lehrer; Naturwissenschaften; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Physik; Physikunterricht; Unterricht; Didaktik; Fachdidaktik; Wahlpflichtfach; Wahlpflichtunterricht; Sekundarstufe II; Lehrer; Didaktik; Unterricht; Fachdidaktik; Wahlpflichtfach; Wahlpflichtunterricht; Naturwissenschaften; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Chaosforschung; Chaostheorie; Physik; Physikunterricht; Wahlpflicht; Lernangebot; Wahlpflicht
Abstract	Im Rahmen des Projektes "CiPU - Chaos im Physik-Unterricht" werden Interviews mit Sek-II-Lehrkräften bezüglich der verschiedenen Dimensionen der Lehrerentscheidung (vgl. DPG Kassel 2006) für oder gegen das Wahlpflichtthema "Chaos-Physik" ausgewertet und die Ergebnisse sukzessive vorgestellt (s.a. GDCP Bern 2006, DPG Regensburg 2007). Mit der im Titel zitierten Lehreraussage wird diesmal die konfliktive Dimension der Entscheidung in Bezug auf das Wahlpflichtthema in den Mittelpunkt gestellt. Aus Sicht der Schulpraktiker erweist sich dabei die Frage der Verteilung der zur Verfügung stehenden Arbeitszeit als ein Konfliktfeld von zentraler Bedeutung. Daneben beziehen sich die von den Lehrkräften bei Ihrer jeweiligen Wahlpflichtthemen-Entscheidung angesprochenen Konflikte aber auch auf didaktische Aspekte und auf die zur Verfügung stehenden Wahlalternativen. Teilweise sehr eng verknüpft damit sind die Ergebnisse bezüglich der temporalen Dimension, in der es - retrospektiv - um die Genese der jeweiligen Lehrerentscheidung geht. Deshalb sollen auch sie in Ausschnitten vorgestellt werden.
Erfasst von	Arbeitsgruppe Didaktik der Physik, Universität Kassel
Update	2008/2