Schülerlabore, was soll das alles?

Autor/inn/en	Guderian, Pascal; Priemer, Burkhard
Titel	Schülerlabore, was soll das alles?
Quelle	Aus: Höttecke, Dietmar (Hrsg.): Kompetenzen, Kompetenzmodelle, Kompetenzentwicklung. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Essen 2007. Münster: Lit (2008) S. 251-253Verfügbarkeit
Reihe	Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 28; Jahrestagung / Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 2007
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-8258-1059-7
Schlagwörter	TIMSS (Third International Mathematics and Science Study); Naturwissenschaften; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Physikunterricht; Bildungsstandards; Didaktik; Didaktik; Außerschulischer Lernort; Außerschulisches Lernen; Naturwissenschaften; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Physikunterricht; Lernangebot; PISA (Programme for International Student Assessment)
Abstract	PISA und TIMSS haben einen fruchtbaren Boden bereitet für außerschulische Inititativen, die es als ihr Ziel ansehen, die aufgedeckten Defizite des naturwissenschaftlichen Bildungsstandes deutscher Schüler zu beseitigen. Insbesondere Schülerlabore genießen besondere finanzielle Aufmerksamkeit, was zur Gründung von über 200 dieser Institutionen in den letzten Jahren führte. Mit großem personellen und didaktischen Aufwand werden Lernangebote für Schüler verschiedener Jahrgangsstufen angeboten, wobei die Zahl der bislang angefertigten wissenschaftlichen Wirksamkeitsanalysen in keinem Verhältnis zu der den Schülerlaborbesuchen zugeschriebenen Effektivität stehen. Der Vortrag stellt einen Überblick über die bislang angefertigten Forschungsarbeiten in Deutschland dar. In einer kritischen Auseinandersetzung mit den Ergebnissen dieser Studien wird versucht, trotz der Diversität der Schülerlaborszene Hinweise auf allgemeingültige Aussagen über die Wirksamkeit von Besuchen in diesen Einrichtungen zu treffen.
Erfasst von	Arbeitsgruppe Didaktik der Physik, Universität Kassel
Update	2008/2