Chemie Lernen im Grundschulalter. Zur Integration differenzierter Forschungsansätze.

Autor/inn/en	Becker, Hans-Jürgen; Bolte, Claus; Woest, Volker
Titel	Chemie Lernen im Grundschulalter. Zur Integration differenzierter Forschungsansätze.
Quelle	Aus: Höttecke, Dietmar (Hrsg.): Kompetenzen, Kompetenzmodelle, Kompetenzentwicklung. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Essen 2007. Münster: Lit (2008) S. 86-88Verfügbarkeit
Reihe	Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 28; Jahrestagung / Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 2007
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-8258-1059-7
Schlagwörter	Grundbildung; Chemie; Chemieunterricht; Grundschule; Physikunterricht; Unterricht; Didaktik; Grundschule; Didaktik; Außerschulischer Lernort; Außerschulisches Lernen; Unterricht; Chemie; Chemieunterricht; Physikunterricht
Abstract	Der Trend "außerschulische Bildungsangebote" in Chemie ist ungebrochen. Er ist eine Reaktion auf einen seit Jahrzehnten unbefriedigenden Chemieunterricht an allgemeinbildenden Schulen. Vielfältigste Aktivitäten sind von der Überzeugung geleitet, schon "frühzeitig" auch chemiebezogene Bildungsprozesse anzuregen. Entsprechende Initiativen sind derzeit wenig koordiniert; es fehlt vor allem ein Erfahrungsaustausch über die Absichten und Aktivitäten einerseits und über chemiedidaktische Forschungs- und Erkenntnisprozesse andererseits. Drei (Kurz)Berichte über Projekte in - Universität Jena (AG Woest: Fokus "Angebotsstruktur") - Universität Berlin (AG Bolte: Fokus "Transfer") und - Universität Paderborn (AG Becker: Fokus "Verstehensanalysen") werden im Zusammenhang diskutiert. Dabei werden Möglichkeiten und grundsätzliche Problemlagen chemiebezogener Bildungsbemühungen in der Grundschule thematisiert.
Erfasst von	Arbeitsgruppe Didaktik der Physik, Universität Kassel
Update	2008/2