Kompetenzentwicklung von Lehrkräften durch den IMST-Fonds.

Autor/in	Kühnelt, Helmut
Titel	Kompetenzentwicklung von Lehrkräften durch den IMST-Fonds.
Quelle	Aus: Höttecke, Dietmar (Hrsg.): Kompetenzen, Kompetenzmodelle, Kompetenzentwicklung. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Essen 2007. Münster: Lit (2008) S. 365-367Verfügbarkeit
Reihe	Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 28; Jahrestagung / Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 2007
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-8258-1059-7
Schlagwörter	Evaluation; Unterrichtsqualität; Didaktik; Didaktischer Ansatz; Unterrichtsangebot; Unterricht; Naturwissenschaften; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Fonds
Abstract	Der Fonds für Unterrichts- und Schulentwicklung ist eine Maßnahme des IMST-Projektes, einem Österreich weiten Unterstützungssystem für den Unterricht im Bereich der Mathematik, Naturwissenschaften und Informatik sowie in verwandten Fächern. Der Fonds möchte dazu beitragen, dass möglichst viele Lehrer/innen sich um die Weiterentwicklung der Qualität ihres Unterrichts bemühen. Dazu ist eine intensive Auseinandersetzung mit ihrem Fach, mit seiner Systematik und seinen Ansprüchen und Potenzialen ebenso wichtig wie die Auseinandersetzung mit den didaktischen Möglichkeiten, Schüler/innen den Zugang zu diesem Wissen zu eröffnen und sie für die Arbeit am Erwerb der notwendigen Kompetenzen zu gewinnen. Zentrale Professionalisierungsmaßnahmen sind die Reflexion der eigenen Praxis und ihre Verschriftlichung sowie die Vernetzung in einer Learning Community. Mittels eines Posters sollen die Ergebnisse der Cross-case Analyse aus der Arbeit der sechs Schwerpunkte sowie Evaluationsergebnisse aus Befragungen der teilnehmenden Lehrkräfte und auch der Schüler/innen aus IMST-Schulen dargestellt werden.
Erfasst von	Arbeitsgruppe Didaktik der Physik, Universität Kassel
Update	2008/2