Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/inn/en | Brauchli, Béatrice; Kuster, Lotti; Marschall, Matthias |
|---|---|
| Titel | La méthode Tamburin et les standards du Portfolio européen des langues (PEL). |
| Quelle | In: Babylonia, (2007) 4, S. 62-66Infoseite zur Zeitschrift |
| Beigaben | Anmerkungen 1; Literaturangaben; Tabellen 2 |
| Sprache | französisch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 1420-0007 |
| Schlagwörter | Methode; Kind; Grundschule; Primarbereich; Methodik; Lehrwerkanalyse; Deutsch als Fremdsprache; Sprachenlernen; Fremdsprachenunterricht; Portfolio; Schweiz |
| Abstract | Die Autor(inn)en untersuchen die Übereinstimmung der Methode "Tamburin. Deutsch für Kinder" mit den Definitionen des europäischen Sprachenportfolios auf dem Niveau A1, das für die Schweizer Primarschulen als Lernziel für den Unterricht der jeweiligen Nationalsprache festgelegt wurde. Diese Frage ist insofern relevant, als "Tamburin" lange vor diesen institutionellen Zielvorgaben entwickelt wurde, aber auch darüber hinaus stellt sich die Frage, inwieweit der schulische Fremdsprachenunterricht mit dem den Sprachenportfolio zugrundeliegenden Modellvorstellungen übereinstimmt. Im Hinblick auf die erste Frage wird eine Lehrwerksanalyse durchgeführt, in der die Unterrichtsgegenstände der Methode mit den Deskriptoren des Sprachenportfolios verglichen werden. Dabei stellt sich zugleich auch die Frage einer Portfolio-kompatiblen Evaluation im Rahmen des Lehrwerks. Die Frage der Modelle, die dem Portfolio zugrundeliegen, wird nur angesprochen, da ihre Beantwortung den Rahmen des Beitrags sprengen würde. (Verlag, adapt.). |
| Erfasst von | Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg |
| Update | 2022/3 |
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