Phonetik und darstellendes Spiel: Zwei Stiefkinder begegnen sich im Unterricht Deutsch als Fremdsprache.

Autor/in	Sartor, Eva
Titel	Phonetik und darstellendes Spiel: Zwei Stiefkinder begegnen sich im Unterricht Deutsch als Fremdsprache.
Quelle	In: Zeitschrift für interkulturellen Fremdsprachenunterricht, 12 (2007) 2, S. 1-14 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Anhang
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1205-6545
Schlagwörter	Methodik; Deutsch als Fremdsprache; Ausspracheschulung; Ausspracheübung; Fremdsprachenunterricht; Darstellendes Spiel
Abstract	Sicher lässt sich darüber streiten, ob Phonetik und darstellendes Spiel heute noch als "Stiefkinder im Unterricht Deutsch als Fremdsprache" bezeichnet werden dürfen, haben doch sogar die neueren Lehrwerke fast ausnahmslos mindestens den Bereich der Ausspracheschulung in ihr Konzept integriert. Nicht streiten lässt sich allerdings darüber, dass Ausspracheübungen, wenn wir einen kommunikativen und authentischen Sprachunterricht postulieren, in den Bereich der Bühne, des Theaters, des Schauspiels oder Films gehören. Wo sonst entstehen außerhalb des Unterrichts Kommunikationssituationen, die ein Nachsprechen, ein Wiederholen, ein bewusstes Artikulieren verlangen? Ausgehend von dieser simplen Beobachtung stellt die Autorin zusammenfassend einen Kurs dar, der die Ausspracheschulung im DaF-Unterricht in den situativen Kontext des szenischen Spiels stellt. Imitative, kognitive und kommunikative Elemente werden in diesem Kurs auf kreativ-spielerische Weise verbunden mit dem Ziel, die phonetische Kompetenz der Lernenden sukzessive aufzubauen. (Verlag, adapt.).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2022/3