Mündliche Schulaufgaben. Der Referenzrahmen als Hilfe bei der Erstellung kalibrierter Aufgaben.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Wlasak-Feik, Christine
Titel	Mündliche Schulaufgaben. Der Referenzrahmen als Hilfe bei der Erstellung kalibrierter Aufgaben.
Quelle	In: Der fremdsprachliche Unterricht. Spanisch, 5 (2007) 4 (19), S. 24-30Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen; Anmerkungen 3
Sprache	deutsch; spanische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1611-8510
Schlagwörter	Ausdrucksfähigkeit; Gruppentest; Test; Gemeinsamer Europäischer Referenzrahmen für Sprachen; Sekundarstufe I; Sekundarstufe II; Gymnasium; Klassenarbeit; Mündliche Prüfung; Mündlicher Test; Mündlicher Ausdruck; Fremdsprachenunterricht; Spanischunterricht; Aufgabenstellung; Bewertung; Bayern
Abstract	Seit 2004 gibt es in bayrischen Gymnasien die Möglichkeit, eine Klassenarbeit durch eine sogenannte "qualifizierte mündliche fremdsprachliche Einzel-, Partner- oder Gruppenprüfung" zu ersetzen, die der Aufwertung des Mündlichen und der Abprüfung mündlicher Kompetenzen dienen sollen. In dem Beitrag wird an drei konkreten Beispielen auf dieses Prüfungsformat eingegangen, wobei Fragen der Prüfungsdurchführung, mögliche Aufgabenstellungen und Bewertungsgrundlagen thematisiert werden; in diesem Zusammenhang wird ein variabel einsetzbarer Bewertungsbogen angeboten.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2022/3

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