Erfahrungen mit mediengestütztem (Fremd)Sprachunterricht.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Schütz, Hans
Titel	Erfahrungen mit mediengestütztem (Fremd)Sprachunterricht.
Quelle	In: Babylonia, (2007) 2, S. 45-47Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1420-0007
Schlagwörter	Digitale Medien; Mediendidaktik; Effizienz; Englischunterricht; Fremdsprachenunterricht; Grammatik; Grundschule; Lernen; Mediendidaktik; Selbsttätigkeit; Sekundarstufe I; Grundschule; Lernen; Selbsttätigkeit; Grammatik; Wortschatzarbeit; Fremdsprachenunterricht; Englischunterricht; Effizienz; Erfahrungsbericht
Abstract	Vorgestellt wird die Software "Perfect English Practice" (PEP), die ursprünglich für Primarlehrkräfte konzipiert wurde, aber auch zum Auffrischen von grammatikalischen Strukturen und Wortschatzfeldern genutzt wird. Von Primarschullehrkräften wird an der Software vor allem die Möglichkeit des informellen Lernens (individuell und außerhalb von Fortbildungskursen) positiv bewertet. Der Autor nennt einige Desiderate zu PEP (umfangreichere Recherche-Aufgaben, Tutoring u.a.) und schließt seinen Beitrag mit einer Betrachtung über den Mehrwert von mediengestütztem Sprachenlernen ab.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2022/3

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