Immersionsunterricht und Europäisches Sprachenportfolio (ESP).

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Autor/in	Inglin, Oswald
Titel	Immersionsunterricht und Europäisches Sprachenportfolio (ESP).
Quelle	In: Babylonia, (2007) 1, S. 43-47Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen 3; Anhang
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1420-0007
Schlagwörter	Methode; Gemeinsamer Europäischer Referenzrahmen für Sprachen; Didaktik; Methodik; Immersion; Sprachenlernen; Bilingualismus; Kritik; Portfolio; Schweiz
Abstract	Der Autor beklagt zunächst fehlende Konzepte, fehlende Didaktik und Methodik für einen Immersionsunterricht. Im Konzept des Europäischen Sprachenportfolios (ESP) sieht er ein Instrumentarium, das effizient im Immersionsunterricht eingesetzt werden kann. Immersiver Unterricht gerate leicht in die Gefahr, zu einer bloßen Vorlesung (Talk and Chalk) im Sachfach zu werden, wobei sich der oder die Lehrende der betreffenden Fremdsprache bedient. Dem wirke jedoch die gleichmäßige Ausbildung aller fünf Fertigkeiten, die im ESP gefordert wird, entgegen.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2022/3

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