Projekt PERLE: Persönlichkeits- und Lernentwicklung von Grundschulkindern.

Autor/inn/en	Greb, Karina; Faust, Gabriele; Lipowsky, Frank
Titel	Projekt PERLE: Persönlichkeits- und Lernentwicklung von Grundschulkindern.
Quelle	In: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung, 2 (2007) 1, S. 100-104Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1862-5002
URN	urn:nbn:de:0111-opus-15335
Schlagwörter	Längsschnittuntersuchung; Kreativität; Persönlichkeitsentwicklung; Selbstkonzept; Deutschland; Grundschule; Kind; Kreativität; Längsschnittuntersuchung; Lernen; Mathematikunterricht; Schüler; Schule; Unterricht; Persönlichkeitsentwicklung; Schulkind; Projekt; Kind; Schule; Schuljahr 01; Schuljahr 02; Grundschule; Schulkind; Schüler; Lernen; Lernentwicklung; Lernkompetenz; Unterricht; Projekt; Schriftspracherwerb; Mathematikunterricht; Einflussfaktor; Projektbericht; Deutschland
Abstract	Die Autorinnen und Autoren berichten in den fünf Punkten 1. "Einleitung", 2. "Theoretisches Rahmenmodell", 3. "Zentrale Eingangsvoraussetzungen", 4. "Eingangsuntersuchung und Elternbefragung" und 5. "Ausblick" über die Längsschnittstudie PERLE. Während das Projekt gemeinsam von der Universität Kassel, der Universität Bamberg und vom Deutschen Institut für Internationale Pädagogische Forschung (DIPF) in Frankfurt/ Main durchgeführt wird, steht in dessen Zentrum die "Persönlichkeits- und Lernentwicklung von Grundschülern in den ersten beiden Schuljahren". "Konkret wird gefragt, wie sich Selbstkonzept, Lernfreude, Kreativität und die Kompetenzen in den Bereichen Mathematik und Schriftspracherwerb in den ersten beiden Schuljahren entwickeln und welchen Einfluss unterrichtliche und schulische Bedingungen darauf haben." (DIPF/ ssch).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2010/2