Selektion und Übergänge im Bildungssystem. Einleitung in den Thementeil.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Helsper, Werner; Kramer, Rolf-Torsten
Titel	Selektion und Übergänge im Bildungssystem. Einleitung in den Thementeil.
Quelle	In: Zeitschrift für Pädagogik, 53 (2007) 4, S. 439-443Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0044-3247
URN	urn:nbn:de:0111-opus-44034
Schlagwörter	Bildungschance; Bildungsdefizit; Chancengleichheit; Schule; Übergang; Selektion; Deutschland
Abstract	Im Zuge der wieder erwachten Aufmerksamkeit für den Zusammenhang von Bildung und sozialer Ungleichheit richtet sich ein Schwerpunkt der empirischen Bildungsforschung vor allem auch auf die Übergänge und Statuspassagen im Bildungssystem: Bereits der Verlauf der Elementarbildung, die Einmündung in die Grundschule, insbesondere der Übergang von der Grundschule in die Sekundarstufe, Schulformwechsel und Klassenwiederholungen im Verlauf der gesamten Schulkarriere sowie der Übergang nach der Sekundarstufe I sind dabei die wichtigsten Zäsuren und Markierer. Das deutsche Bildungssystem scheint somit - im internationalen Vergleich besonders deutlich - wie ein Hindernisparcours strukturiert, mit vielen und besonders frühen Schaltstellen der Selektion. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2010/2

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