Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Cosnefroy, Laurent |
|---|---|
| Titel | Les sens multiples de l'intérêt pour une discipline. |
| Quelle | In: Revue française de pédagogie, 3 (2007) 159, S. 93-102 |
| Beigaben | Tabellen |
| Sprache | französisch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0556-7807 |
| Schlagwörter | Empirische Forschung; Methodologie; Interessenprofil; Europa; Frankreich; Motivation; Methodologie; Wissenserwerb; Empirische Forschung; Schulsystem; Sekundarbereich; Schüler-Lehrer-Beziehung; Schülerleistung; Motivation; Wissenserwerb; Europa; Frankreich |
| Abstract | A partir de trente entretiens réalisés auprès d'élèves de troisième et de seconde, le but de cette recherche état de comprendre ce que signifie être interessé par l'histoire, l'anglais, les mathématiques et les sciences de la vie et de la terre. Les résultats montrent que l'intérêt est soutenu a la fois par des raisons intrinsèques et extrinsèques et que l'utilité de la discipline revêt plusieurs sens dont l'effet n'est pas le même sur la constitution de l'intérêt. Chacune des quatre disciplines étudiées presente en outre une ensemble de caractéristiques spécifiques à l'origine de l'intérêt qu'elle déclenche. (DIPF/Orig.). |
| Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main |
| Update | 2009/2 |
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