Die "gute Regierung" des Bildungswesens: Bertelsmann Stiftung.

Autor/in	Lohmann, Ingrid
Titel	Die "gute Regierung" des Bildungswesens: Bertelsmann Stiftung.
Quelle	In: Tertium comparationis, 13 (2007) 2, S. 234-248Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0947-9732
DOI	10.25656/01:24411
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-244118
Schlagwörter	Erziehungswissenschaft; Bildungssystem; Bildungspolitik; Schulpolitik; Schulsystem; Interesse; Steuerung; Neoliberalismus; Zivilgesellschaft; Konzern; Marktorientierung; Privatisierung; Unternehmen; Wirtschaft; Kritik; Bertelsmann-Stiftung; Stiftung
Abstract	In ihrem Beitrag setzt sich die Autorin mit dem Einfluss der international operierenden Bertelsmann Stiftung auf die Gestaltung der deutschen Bildungspolitik auseinander. Ihr geht es in 'Die 'gute Regierung' des Bildungswesens: Bertelsmann Stiftung' um die machtvolle Privatisierung und Entdemokratisierung des politischen Raumes am genannten Beispiel. Dabei hat sie exemplarisch untersucht, wie die Stiftung die Ausdehnung der Geschäftsfelder der Bertelsmann AG im Bildungs- und Wissenschaftssystem und insbesondere im deutschen Schulwesen vorbereitet hat. Lohmann plädiert für eine kritische Auseinandersetzung mit solchen Kooperationen seitens der Erziehungswissenschaft. Darüber hinaus fordert sie eine Analyse der Eigenstruktur und der Eigenlogik der Pädagogik gegenüber dem Ökonomischen sowie "Netzwerkanalysen der neuen, postnationalen Einflussgeflechte mit den Mitteln des Power Structure Research oder wenigstens mit denen des investigativen Journalismus [zu] betreiben und die Ergebnisse an die Öffentlichkeit [zu] bringen. (DIPF/Orig.). The contribution focuses on the impact of privatization and 'de-democratization' on the political realm. The Bertelsmann Foundation serves as an example to study how the Bertelsmann Corporation prepares to expand the business activities in the educational sector, especially with regards to schooling. The article ends with a reflection of the ambivalent role of the new corporate right in social policy. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2008/4